Chat
Lô Thị Nhi THUYET MINH DE TAI NCKH... (1).docx
giải pháp hạn chế sử dụng rác thải nhựa tại trường đại học nghệ an
UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH NGHỆ AN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGHỆ AN
THUYẾT MINH ĐỀ TÀI KH&CN
Nâng cao hiệu quả làm việc nhóm
cho sinh viên trường Đại học Kinh tế Nghệ An
Mã số: SVT2025-49
Chủ nhiệm đề tài: Lô Thị Nhi
Giảng viên hướng dẫn: ThS. Nguyễn Thị Thanh Thương
Các thành viên tham gia:
1. Lô Thị Nhi
2. Nguyễn Tiến Cường
Nghệ An, 2024
| UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH NGHỆ ANTRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGHỆ AN | ||||||||||||
| THUYẾT MINH ĐỀ TÀI****KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƯỜNG | ||||||||||||
| TÊN ĐỀ TÀI: | ||||||||||||
| ****2. LĨNH VỰC NGHIÊN CỨUTự nhiên Kỹ thuật Môi trường Kinh tế; XH-NV x Nông Lâm ATLĐ Giáo dục Y Dược Sở hữu trí tuệ Lĩnh vực khác: | 3. LOẠI HÌNH NGHIÊN CỨUCơ bản Ứng dụng Triển khai x | |||||||||||
| 4. THỜI GIAN THỰC HIỆN: Từ tháng 10 năm 2024 đến tháng 6 năm 2025 | ||||||||||||
| **5. CHỦ NHIỆM ĐỀ TÀI:**Họ và tên: Lô Thị NhiĐơn vị công tác: Khoa Tài chính Ngân Hàng – Trường Đại học Kinh Tế Nghệ AnĐiện thoại: 0362446684Email: nhile0395@gmail.com | ||||||||||||
| 6. NHỮNG THÀNH VIÊN THAM GIA NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI | ||||||||||||
| TT | HỌ VÀ TÊN, HỌC HÀM, HỌC VỊ, CHỨC DANH ĐỀ TÀI | ĐƠN VỊ CÔNG TÁC | NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐƯỢC GIAO | CHỨC DANH | ||||||||
| 1. | Lô Thị Nhi | Khoa Tài Chính Ngân Hàng, Trường Đại Học Kinh Tế Nghệ An | - Nghiên cứu, thu thập các công trình nghiên cứu liên quan gần với đề tài- Hỗ trợ xử lý số liệu sau khi tiến hành khảo sát và phỏng vấn. | Chủ nhiệmđề tài | ||||||||
| 2. | Nguyễn Tiến Cường | Khoa Tài Chính Ngân Hàng, Trường Đại Học Kinh Tế Nghệ An | - Xây dựng bảng khảo sát về thực trạng làm việc nhóm của sinh viên.- Đề xuất khung nghiên cứu cho đề tài | Thành viên | ||||||||
| 8. TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU THUỘC LĨNH VỰC CỦA ĐỀ TÀI Ở TRONG VÀ NGOÀI NƯỚCHiện nay, làm việc nhóm ở sinh viên vẫn luôn là vấn đề nhận được nhiều sự quan tâm của giảng viên, nhà trường cũng như chính các sinh viên. Đã có nhiều đề tài trong và ngoài nước nghiên cứu về vấn đề này.8.1. Ngoài nướcHackman (1983) Nhấn mạnh rằng các yếu tố đầu vào (như kiến thức, kỹ năng, và quy trình) ảnh hưởng đến hiệu quả đầu ra. Mối quan hệ tích cực giữa các thành viên đóng vai trò quan trọng trong việc đạt kết quả vượt trội.Romig (1996) và Beatty & Barker-Scott (2004) Chỉ ra rằng các nhóm làm việc hiệu quả thường phát triển các chuẩn mực rõ ràng về tác phong làm việc. Những chuẩn mực này giúp thiết lập nền tảng cho sự hợp tác và học hỏi lẫn nhau.Hays (2004) Nhận thấy, nhóm có giao tiếp và sự hợp tác tốt sẽ thúc đẩy khả năng học tập liên tục giữa các thành viên. Các phương pháp như động não giúp nhóm làm rõ quy trình, vai trò và nhiệm vụ của từng cá nhân.Hackman (1983) đã đưa ra một khung lý thuyết cơ bản, nhấn mạnh vai trò của các yếu tố đầu vào như kiến thức, kỹ năng và quy trình. Điều này tạo nền tảng quan trọng để phân tích mối quan hệ giữa các yếu tố này và hiệu quả đầu ra. Ngoài ra, nghiên cứu của Romig (1996) và Beatty & Barker-Scott (2004) đã cụ thể hóa tầm quan trọng của các chuẩn mực tác phong trong nhóm, giúp thiết lập môi trường làm việc có tổ chức và hợp tác. Đặc biệt, Hays (2004) nhấn mạnh vai trò của giao tiếp và sự hợp tác trong việc thúc đẩy học tập liên tục và rõ ràng hóa vai trò trong nhóm, một yếu tố thiết yếu cho sự tiến bộ bền vững.Tuy nhiên, Hackman chưa đề cập chi tiết đến cách các yếu tố đầu vào được định lượng hoặc quản lý trong thực tế. Trong khi đó, Romig và Beatty & Barker-Scott tập trung nhiều vào chuẩn mực mà chưa làm rõ cách thức các chuẩn mực này được hình thành và duy trì trong những nhóm có sự đa dạng văn hóa hoặc chức năng. Hays (2004) mặc dù làm nổi bật giao tiếp và hợp tác, nhưng các phương pháp cụ thể như động não có thể không phù hợp với tất cả các loại nhóm hoặc bối cảnh, và tác động dài hạn của chúng vẫn cần được nghiên cứu thêm.8.2.Trong nướcTrương Thị Hoa (2016) Nêu lên thực trạng kỹ năng làm việc nhóm của sinh viênNguyễn Xuân Hưng ,Đặng Ngọc Thảo (2021) Chỉ ra các nhân tố ảnh hưởng tới hiệu quả làm việc nhóm của sinh viên trên địa bàn Thành phố Hà Nội, Việt NamHồ Thị Duyên, Phạm Thị Trâm Anh (2021) Cho thấy sự phát triển kỹ năng làm việc nhóm của sinh viên trường Đại học VinhNghiên cứu của ThS. Nguyễn Trung Tiến, Nguyễn Thị Thu Ngân …(Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh – Phân hiệu Vĩnh Long (2023) Cho rằng các yếu tố có ảnh hưởng tích cực mạnh đến hiệu quả của nhómNguyễn Thị Thanh Loan, Nguyễn Thị Thanh Hương (2023) Đghiên cứu thực trạng làm việc nhóm của sinh viên ngành Kế toán – Kiểm toán Trường Đại học Công Nghiệp Hà NộiCác nghiên cứu trên đều phân tích, chỉ ra những nhân tố trong hoạt động làm việc nhóm có ảnh hưởng như thế nào đến hiệu quả làm việc nhóm của người học. Tuy nhiên, chưa có nghiên cứu nào đi sâu vào các giải pháp nhằm nâng cao nhằm nâng cao hiệu quả làm việc nhóm.Nhận thấy được xu hướng đó, đề tài nghiên cứu khoa học của nhóm sẽ tập trung vào các giải pháp để nâng cao hiệu quả hoạt động nhóm. Mặt khác, làm việc nhóm là kỹ năng quan trọng đối với sinh viên, nhưng thực trạng hiện nay cho thấy nhiều nhóm gặp khó khăn như phân công công việc không đồng đều, thiếu giao tiếp và tinh thần trách nhiệm. Nhiều thành viên trong nhóm ỷ lại, gây ảnh hưởng đến tiến độ chung và chất lượng kết quả. Việc nâng cao hiệu quả làm việc nhóm giúp sinh viên phát triển kỹ năng mềm như giao tiếp, quản lý thời gian, và lãnh đạo. Đây cũng là yêu cầu thiết yếu từ nhà tuyển dụng, bởi môi trường làm việc thực tế đòi hỏi khả năng hợp tác tốt. Tham gia làm việc nhóm còn khuyến khích sự sáng tạo và cải thiện khả năng giải quyết vấn đề. Sinh viên học hỏi lẫn nhau, bù đắp điểm yếu cá nhân và đạt kết quả cao hơn. Đồng thời, làm việc nhóm giúp họ rèn luyện khả năng thích nghi với môi trường đa văn hóa trong thời kỳ hội nhập toàn cầu.Tài liệu tham khảo1. Trương Thị Hoa. "Thực trạng kỹ năng làm việc nhóm của sinh viên." Tạp chí Giáo dục, 2016.2. Nguyễn Xuân Hưng, Đặng Ngọc Thảo. "Các nhân tố ảnh hưởng tới hiệu quả làm việc nhóm của sinh viên trên địa bàn Thành phố Hà Nội." Tạp chí Khoa học Xã hội và Nhân văn, 2021.3. Hồ Thị Duyên, Phạm Thị Trâm Anh. "Phát triển kỹ năng làm việc nhóm của sinh viên trường Đại học Vinh." Tạp chí Giáo dục và Phát triển, 2021.4. Nguyễn Trung Tiến, Nguyễn Thị Thu Ngân… "Các yếu tố ảnh hưởng tích cực đến hiệu quả làm việc nhóm: Nghiên cứu tại Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh – Phân hiệu Vĩnh Long." 2023.5. Nguyễn Thị Thanh Loan, Nguyễn Thị Thanh Hương. "Thực trạng làm việc nhóm của sinh viên ngành Kế toán – Kiểm toán Trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội." Tạp chí Kế toán và Kiểm toán, 2023.6. Hackman, J. R. "A Normative Model of Work Team Effectiveness." Harvard Business School Press, 1983.7. Romig, D. A. "Side by Side Leadership: Achieving Outstanding Results Together." 1996.8. Beatty, R. W., & Barker-Scott, B. "Building Effective Teams in Organizations: A Strategic Framework." 2004.9. Hays, J. M. "Brainstorming and Team Communication for Continuous Learning and Improvement." 2004. | ||||||||||||
| 9. TÍNH CẤP THIẾT ĐỀ TÀITrong thời đại ngày nay, hầu hết các doanh nghiệp trong nước cũng như nước ngoài khi tuyển dụng nhân sự luôn yêu cầu ứng viên phải có khả năng làm việc theo nhóm. Do đó, khả năng làm việc theo nhóm là tố chất quan trọng quyết định sự thành công của sinh viên sau khi tốt nghiệp. Theo nghiên cứu của Johnson & Johnson (1994), làm việc nhóm không chỉ giúp phát triển kỹ năng giao tiếp mà còn cải thiện đáng kể hiệu quả học tập và khả năng giải quyết vấn đề. Vì vậy, việc rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm cho sinh viên là một trong những yêu cầu quan trọng của giáo dục đại học. Đồng thời, phương pháp làm việc theo nhóm cũng được biết đến như là một phương pháp học tập khá phổ biến và gần như không thể tách rời đối với sinh viên (Slavin, 1995).Trường Đại học kinh tế Nghệ An là trường đại học đa ngành, đào tạo theo học chế tín chỉ. Một trong những phương pháp học quan trọng trong đào tạo theo tín chỉ là phương pháp học theo nhóm. Nhiều giảng viên đã đưa mô hình làm việc theo nhóm vào trong quá trình giảng dạy và học tập trong phần lớn các học phần giảng dạy chuyên ngành. Tuy nhiên, trên thực tế sinh viên của Trường Đại học Kinh Tế Nghệ An còn lúng túng, chưa thích ứng kịp với cách học và làm việc nhóm, bên cạnh đó một số khác tuy đã tham gia làm việc nhóm nhưng không tìm thấy được sự thích thú trong công việc cũng như chưa đạt được hiệu quả cao trong việc làm nhóm. Vì vậy việc thực hiện khảo sát thực trạng và đề xuất các giải pháp để nâng cao hiệu quả làm việc nhóm cho sinh viên Trường Đại Học Kinh Tế Nghệ An là hết sức cần thiết. | ||||||||||||
| 10. MỤC TIÊU ĐỀ TÀI- Đánh giá thực trạng làm việc nhóm đối với sinh viên trường Đại học Kinh tế Nghệ An.- Đưa ra các giải pháp giúp sinh viên nâng cao hiệu quả làm việc nhóm | ||||||||||||
| 11. ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU****11.1 Đối tượng nghiên cứu- Hiệu quả làm việc nhóm của sinh viên Trường Đại Học Kinh Tế Nghệ An.11.2 Phạm vi nghiên cứu- Nội dung: Đánh giá, phân tích, đưa ra giải pháp nâng cao hiệu quả cho sinh viên.- Khách thể nghiên cứu: 120 sinh viên trường Đại Học Kinh Tế Nghệ An- Không gian: Trường Đại Học Kinh Tế Nghệ An.- Thời gian: Từ tháng 12/2024 đến tháng 6/2025 | ||||||||||||
| 12. CÁCH TIẾP CẬN, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU**- Cách tiếp cận:****+ Khảo sát phỏng vấn thống kê tổng hợp phân tích- Phương pháp nghiên cứu:**+ Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Nhóm nghiên cứu đã phân tích đề tài dựa trên các cách tiếp cận khác nhau như các nhân tố ảnh hưởng đến hoạt động làm việc nhóm…Đồng thời đưa ra những kết luận thu thập được từ nhiều nguồn tài liệu khác nhau để tiến hành nghiên cứu+ Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi: Nhóm nghiên cứu sử dụng phương pháp chọn mẫu phi xác suất theo cách lấy mẫu lan tỏa và tiến hành khảo sát trực tuyến bằng phần mềm Google Form | ||||||||||||
| 13. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU VÀ TIẾN ĐỘ THỰC HIỆN13.1. Nội dung nghiên cứu*****- Tổng quan về làm việc nhóm- Thực trạng làm việc nhóm của sinh viên trường Đại học Kinh tế Nghệ An- Đề xuất một số giải pháp giúp nâng cao hiệu quả làm việc nhóm cho sinh viên trường Đại học Kinh tế Nghệ An**13.2. Tiến độ thực hiện ***(Tiến độ thực hiện phải phù hợp và tương thích với nội dung nghiên cứu) | ||||||||||||
| TT | Các nội dung, công việc thực hiện | Sản phẩm | Thời gian(bắt đầu-kết thúc) | Người thực hiện | ||||||||
| 1 | Nội dung 1: TỔNG QUAN VỀ LÀM VIỆC NHÓM | |||||||||||
| 1.1 | Tổng quan tình hình nghiên cứu tài liệu về việc làm việc nhóm ở sinh viên | Hoàn thành nội dung chương 1 của đề tài nghiên cứu | 12/2024 - 1/2025 | Lô Thị NhiNguyễn Tiến Cường | ||||||||
| 1.2 | Tổng hợp hệ thống tài liệu tham khảo cho đề tài nghiên cứu khoa học | Danh mục tham khảo cho đề tài | 12/2024 - 1/2025 | Lô Thị NhiNguyễn Tiến Cường | ||||||||
| 2 | Nội dung 2: THỰC TRẠNG LÀM VIỆC NHÓM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGHỆ AN | |||||||||||
| 2.1 | Khảo sát thực trạng làm việc nhóm của sinh viên trường Đại học Kinh tế Nghệ An | Hoàn thành nội dung chương 2 | 1/2025-2/2025 | Lô Thị NhiNguyễn Tiến Cường | ||||||||
| 2.2 | Thu thập số liệu , tiến hành phân tích và hoàn thành nội dung thực trạng làm việc nhóm của sinh viên trường đại học Kinh tế Nghệ An | Hoàn thành nội dung chương 2 | 2/2025-3/2025 | Lô Thị Nhi | ||||||||
| 3 | Nội dung 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG VIỆC NÂNG CAO HIỆU QUẢ LÀM VIỆC NHÓM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGHỆ AN | |||||||||||
| 3.1 | Xuất phát từ thực trạng đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả làm việc nhóm | Hoàn thành nội dung chương 3 | 3/2025-5/2025 | Nguyễn Tiến Cường | ||||||||
| 4 | Nội dung 4: TỔNG HỢP KẾT QUẢ, SẢN PHẨM, VIẾT BÁO CÁO THỐNG KÊ ĐỀ TÀI | |||||||||||
| 4.1 | Tổng hợp kết quả, sản phẩm | Hoàn thành bài báo cáo tổng kết | 5/2025-6/2025 | Lô Thị NhiNguyễn Tiến Cường | ||||||||
| 14. SẢN PHẨM14.1. Sản phẩm khoa họcSách chuyên khảo Bài báo đăng tạp chí nước ngoàiSách tham khảo Bài báo đăng tạp chí trong nướcBài giảng Bài đăng kỷ yếu hội nghị, hội thảo quốc tếBài báo đăng trên tạp chí Trường*14.2. Sản phẩm đào tạo14.3. Sản phẩm ứng dụng**14.4 Thông tin về sản phẩm *(tên sản phẩm, số lượng và yêu cầu khoa học đối với sản phẩm) | ||||||||||||
| TT | Tên sản phẩm | Số lượng | Yêu cầu khoa học | |||||||||
| 1 | ||||||||||||
| 2 | ||||||||||||
| *15. HIỆU QUẢ**15.1. Đối với lĩnh vực giáo dục và đào tạo Giúp sinh viên hiểu rõ hơn về tầm quan trọng của làm việc nhóm, |
- Trang bị cho các sinh viên kỹ năng và phương pháp làm việc nhóm hiệu quả.
- Góp phần cải thiện chất lượng học tập và kỹ năng làm việc nhóm cho sinh viên, giúp họ tự tin hơn trong công việc sau khi ra trường. | | | | | | | | | | | | | | 17. KINH PHÍ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI VÀ NGUỒN KINH PHÍ****TỔNG KINH PHÍ: 3.000.000 đBằng chữ: Ba triệu đồng**(Có bảng dự toán kinh phí chi tiết kèm theo)Stt Khoản chi, nội dung chi Thời gian thực hiện Tổng kinh phí 1 Vật tư, thiết bị, hóa chất thí nghiệm, nguyên vật …… 2 Công tác phí, chi phí điều tra: 2.400.000 3 Thuê khoán chuyên môn: (Tương ứng với tiến độ thực hiện đề tài) Nội dung 1: Thuyết minh đề tài Nội dung 1: Báo cáo tổng quan Nội dung 2: Nội dung 3: … Nội dung …: Báo cáo tổng kết đề tài 4 Văn phòng phẩm, in ấn hoàn chỉnh công trình……: - In ấn thuyết minh - In ấn đề tài 140.000 400.000 5 Các chi phí khác: 60.000 Tổng Cộng 3.000.000(Có bảng dự toán kinh phí chi tiết kèm theo)Nghệ An, ngày 4 tháng 12 năm 2024 | | | | | | | | | | | | | | Trưởng đơn vịThs. Phạm Thị Mai Hương | | | | | | Chủ nhiệm đề tàiLô Thị Nhi | | | | | | | | HIỆU TRƯỞNG PHÒNG QLĐT-KH&HTQT | | | | | | | | | | | | |
| UBND TỈNH NGHỆ ANTRƯỜNG ĐH KINH TẾ NGHỆ AN | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM****Độc lập - Tự do - Hạnh phúc |
DỰ TOÁN KINH PHÍ
THỰC HIỆN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG
- Tên đề tài: Nâng cao hiệu quả làm việc nhóm của sinh viên trường Đại Học Kinh Tế Nghệ An
- Chủ nhiệm đề tài: Lô Thị Nhi
- Mã số: SVT2025-49
- Đơn vị: Khoa Tài Chính Ngân Hàng – Trường Đại Học Kinh Tế Nghệ An
- Tổng kinh phí để thực hiện đề tài: 3.000.000 đồng (Ba triệu đồng)
ĐVT: đồng
| TT | LIỆT KÊ CHI TIẾT CÁC KHOẢN CHI | ĐƠN VỊ TÍNH | SỐ LƯỢNG | ĐƠN GIÁ | THÀNH TIỀN |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Vật tư, thiết bị, hóa chất thí nghiệm, nguyên vật …… | ||||
| 2 | Công tác phí, chi phí điều tra: | Phiếu | 120 | 2.000 | 2.400.000 |
| 3 | Thuê khoán chuyên môn:**(Tương ứng với tiến độ thực hiện đề tài) | ||||
| Nội dung 1: Thuyết minh đề tài | Công | ||||
| Nội dung 1: Báo cáo tổng quan | Công | ||||
| Nội dung 2: | Công | ||||
| Nội dung 3: | Công | ||||
| …. | Công | ||||
| Nội dung …: Báo cáo tổng kết đề tài | Công | ||||
| 4 | Văn phòng phẩm, in ấn hoàn chỉnh công trình……:- In ấn thuyết minh- In ấn đề tài | QuyểnQuyển | 710 | 20.00040.000 | 140.000400.000 |
| 5 | Các chi phí khác: | 60.000 | |||
| TỔNG CỘNG | 3.000.000 |
Bằng chữ: Ba triệu đồng
**
Nghệ An, ngày 4 tháng 12 năm 2024
| Ban Giám Hiệu | Phòng TCKT | Phòng QLĐT-KH&HTQT | Chủ nhiệm đề tài****Lô Thị Nhi |
**